如果我设法克服了经济障碍

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根据印度宪法第 条，在印度可判处 至 年监禁。 根据我们的宪法，每个孩子都应该有机会在 岁之前掌握阅读、写作和简单数学的基本技能，但这真的发生了吗？该系统最大的漏洞是强迫所有孩子都通过八年级。因此，那些甚至还没有获得当前年级所需技能的孩子都会得到升职。因此，即使孩子已经上五年级，他/她可能无法读写，但系统并不关心。由于孩子必须默认升职，所以老师不承担责任。课程进行得不好，很多时候老师甚至在上课时间都没有时间。

复习和练习的责任就落在了大多数时候没有受过教育的父母身上。如果父母想看到孩子进步，他​​们就被迫支付学费。那么，这真的是“免费”教育吗？ 如果作为家长我决定将孩子转到半政府或政府资助的学校，我会对糟糕的制度感到沮丧，除了承担书本费和校服费外，我还需要 电子邮件营销列表 支付一定的费用。那么另一个问题就会出现——我的孩子将根据他/她的年龄而不是能力进入某个年级。即使我想录取孩子低年级，他也必须参加年龄允许的班级的入学考试。这使得我的孩子无法通过考试并获得录取，尽管我愿意付出代价并付出额外的努力为他接受更好的优质教育。



人们不断抱怨缺乏教师和基础设施，但当现有系统无法提供服务时，这才是真正的问题。在纸面上创造一支受过教育的劳动力队伍有什么意义吗？在 - 期间，来自贫困家庭的孩子失去了关键的两年教育机会。难道不应该允许他们重读课程吗？孩子相差 年，如何仅凭年龄升入更高年级？我们这不是剥夺了经济弱势群体的孩子平等的机会吗？国家不应该致力于“真正的教育权”吗？这很有意义！ 开始对话 发表评论 巴夫纳·马尔霍特拉 为全民教育而战 我是一名自由顾问 - 营养与生活方式。目前在一家 公司担任顾问。作为一名关心此事的公民，希望提出教育制度不平等的问题。